Zum modernen Unterrichtskonzept der MTRA Schule hat Herr Pal Nagyivan (Fachlehrer für Nuklearmedizin) einen Artikel zum selbstorientierten Lernen in der Fachzeitschrift MTA Dialog veröffentlicht. Hier beschreibt er Lernsituationen während der Ausbildung fern vom Frontalunterricht, mit denen ein vielfältiger Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler gesichert wird. Zusammenfassung des Artikels Eigenverantwortliches Handeln kennzeichnet die berufliche Tätigkeit von MTRA in allen Bereichen. Neue Untersuchungsverfahren und Gerätetechnik erfordern stetiges Lernen und Weiterbilden. Deshalb findet in der Ausbildung an vielen MTRA-Schulen derzeit eine Umstellung von Unterrichtsfächern zu Lernfeldern statt, in denen komplexe, berufliche Handlungsabläufe vom theoretischen Hintergrundwissen bis zur praktischen Durchführung vermittelt werden. Die neuen Unterrichtsmethoden fordern und fördern Eigenarbeit und Persönlichkeitsentwicklung der Schüler. Über erste Erfahrungen an der Schule für Medizinisch-technische Radiologieassistenten der Universitätsklinik Münster im Lernbereich „Berufliches Selbstverständnis entwickeln“ und im Lernbereich „Arbeiten mit radioaktiven Stoffen; Fachterminologie“ wird in diesem Artikel berichtet. Die Umsetzung erfolgte durch eine Projektaufgabe und verschiedene Lernspiele.

DOI: 10.3238/MTADIALOG.2017.0877  
Entnommen aus MTA Dialog 10/2017 (https://www.mta-dialog.de/artikel/selbstorientiertes-lernen.html)
(Mit freundlicher Genehmigung des Deutschen Ärzteverlag)